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为提高青少年戏剧素质和文明自傲，促进中华优秀前史传统文明的传承，推动艺术教育数字化转型。4月29日下午，“戏韵动听 传承立异”数字化赋能戏剧项目阶段性效果展示在杨浦区少年宫愿望剧场举办。
此前，区教育局经过“五育交融”美育项目，引进“梨园梦”数字化美育教育资源渠道，遴选出十所戏剧推行特征校园展开试点，已获得阶段性效果。
演唱《贵妃醉酒》时咬字有何窍门？穿上戏服扮演，又和平常操练有什么不一样？活动上，铁岭中学的师生以一节精彩的数字化京剧教育展示课，出现经过平板打扮游戏、AI互动等新技术助力讲堂转型。学生们能够跟从名师学习唱腔、身段，更直观的感触京剧艺术的共同魅力，体现出数字资源的沟通同享、直观生动、趣味性强、智能交互等特征。
“数字化资源的使用，改变了传统戏剧口传心授的单一教育方式，每个教育模块包括完好的‘教—学—评’进程，为师生供给了更多样化的教育和学习方法，这种将传统戏剧与现代科技相结合的教育方法，不只重构了讲堂形状，更架起了青少年与民间传统文明的桥梁。”上海戏剧学院教授郭宇在点评中表明。
展示活动中，来自不同学段的校园作为试点，运用渠道资源，融汇学习、创编、体会、实践、展演等多种方式，在活动中以丰厚多样的方式展示了戏剧学习效果。爱翼幼儿园的萌娃们用幼嫩的童声演绎《戏韵唐诗》，将古典诗词与京剧神韵完美结合；齐齐哈尔路榜首小学带来的《京韵流长》，经过现代京剧选段展示革命精神；许昌路第五小学师生共创的《元日·寻花》则立异性地交融了舞蹈与戏剧元素。压轴上台的思源中学《梨园荟萃》，以经典武戏《三岔口》和《红拂女》选段，将现场气氛面向高潮。
民间传统文明在“中小幼”年轻一代的精彩出现中，勃发出新的生命力，戏剧艺术成为了传承文明基因、提高学生审美素质和文明自傲的的有用载体。
站在新的起点上，区教育局将持续以“三个坚持”推动戏剧教育工作：坚持育人为本。深化发掘戏剧艺术中包含的家国情怀、文明自傲等育人元素，将中心价值观有机融入教育教育全进程，助力学生全面发展；坚持立异驱动。加强完善数字化教育资源建造，加强与高校、院团的深度协作，开发更多合适不同学段的演示戏剧课程，打造杨浦特征的戏剧教育系统；坚持协同推动。充沛的发挥校外教育单位的纽带效果，活跃建立青少年戏剧沟通渠道，让更多孩子感触民间传统文明的魅力。
